VFA മിക്സഡ് പ്രാക്ടീസ് ടെസ്റ്റ് #221

Question 1

സംസ്ഥാന മത്സ്യം:

Accepted Answer

കരിമീൻ — കരിമീൻ (പേൾ സ്പോട്ട്/ഗ്രീൻ ക്രോമൈഡ്).

Answer

സാർഡൈൻ

Answer

പോംഫ്രെറ്റ്

Answer

ട്യൂണ

Question 2

ന്യൂട്രിനോ സിദ്ധാന്തം നിർദ്ദേശിച്ചത്:

Accepted Answer

പോളി (β-ക്ഷയത്തിൽ ഊർജ്ജം സംരക്ഷിക്കാൻ) — 1930 'ആശയകരമായ പ്രതിവിധി'. ഫെർമിയുടെ പേര്. 1956-ൽ കണ്ടെത്തി (കോവൻ-റൈൻസ്). ന്യൂട്രിനോ ആന്ദോളനങ്ങൾക്കുള്ള കജിത-മക്ഡൊണാൾഡ് നോബൽ 2015.

Answer

ഹൈസൻബർഗ്

Answer

ഡിറാക്ക്

Answer

ഫെർമി

Question 3

ഡാർവിൻ്റെ സിദ്ധാന്തം ഊന്നിപ്പറയുന്നു:

Accepted Answer

സ്വാഭാവിക തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, വ്യതിയാനം, പരിഷ്ക്കരണത്തോടുകൂടിയ ഇറക്കം — ഓൺ ദി ഒറിജിൻ ഓഫ് സ്പീഷീസ് (1859). ഗാലപ്പഗോസ് ഫിഞ്ചുകൾ; തിരഞ്ഞെടുപ്പ് സമ്മർദ്ദം. കൂടെ കണ്ടുപിടിച്ച എ.ആർ. വാലസ്.

Answer

സ്വതസിദ്ധമായ തലമുറ

Answer

ഉപയോഗവും ഉപയോഗവും (ലാമാർക്ക്)

Answer

മ്യൂട്ടേഷൻ മർദ്ദം

Question 4

കേരള ഭൂപരിഷ്‌കരണ (ഭേദഗതി) നിയമം, 1969, കേരളത്തിൻ്റെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക ചരിത്രത്തിലെ ഒരു നീർത്തട നിമിഷമായി പരക്കെ കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ഈ ഭേദഗതിയുടെ ഏറ്റവും വിപ്ലവകരമായ വശം ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ് മികച്ച രീതിയിൽ വിവരിക്കുന്നത്?

Accepted Answer

ബി. ഇത് കുടിയാന്മാരെ കൃഷി ചെയ്യുന്നതിന് നേരിട്ട് ഉടമസ്ഥാവകാശം നൽകുകയും ഭൂപ്രഭുത്വം ഇല്ലാതാക്കുകയും പരമ്പരാഗത ഭൂവുടമ-കുടിയാൻ ബന്ധം ഫലപ്രദമായി അവസാനിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. — 1969-ലെ കേരള ഭൂപരിഷ്‌കരണ (ഭേദഗതി) നിയമം, ഭൂപ്രഭുത്വം ഇല്ലാതാക്കി, കൃഷി ചെയ്യുന്ന കർഷകർക്ക് നേരിട്ട് ഉടമസ്ഥാവകാശം നൽകിക്കൊണ്ട് കേരളത്തിൻ്റെ കാർഷിക ഘടനയെ അടിസ്ഥാനപരമായി മാറ്റിമറിച്ചു. ഇത് ഫ്യൂഡൽ ഭൂപ്രഭു-കുടിയാൻ വ്യവസ്ഥയെ ഫലപ്രദമായി ഇല്ലാതാക്കി, ദശലക്ഷക്കണക്കിന് ആളുകൾക്ക് ഭൂമി സുരക്ഷിതമാക്കുകയും മണ്ണിലെ കൃഷിക്കാരെ ശാക്തീകരിക്കുകയും ചെയ്തു. A, C, D എന്നീ ഓപ്‌ഷനുകൾ ഈ ലാൻഡ്‌മാർക്ക് നിയമത്തിൻ്റെ ബന്ധമില്ലാത്ത, ദ്വിതീയ അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായ വശങ്ങൾ വിവരിക്കുന്നു.

Answer

എ. ഇത് കാർഷിക ലാഭത്തിൽ പുരോഗമനപരമായ ആദായനികുതി സമ്പ്രദായം അവതരിപ്പിച്ചു, സംസ്ഥാന വരുമാനം ഗണ്യമായി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

Answer

C. ഈ നിയമം സഹകരണ കർഷക സംഘങ്ങളുടെ സമഗ്രമായ ഒരു സംവിധാനം സ്ഥാപിച്ചു, അവയെ ഭൂവുടമസ്ഥതയ്ക്കും കൃഷിക്കുമുള്ള ഏക നിയമപരമായ സ്ഥാപനമാക്കി മാറ്റി.

Answer

D. കൃഷിയിൽ നിന്ന് സംസ്ഥാനത്തിൻ്റെ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയെ വൈവിധ്യവൽക്കരിച്ചുകൊണ്ട് ഭൂരഹിതരായ തൊഴിലാളികളെ പുതുതായി വികസിപ്പിച്ച വ്യാവസായിക മേഖലകളിലേക്ക് മാറ്റുന്നത് നിർബന്ധമാക്കി.

Question 5

ആദ്യത്തെ ഇഎംഎസ് മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ 'വിദ്യാഭ്യാസ ബിൽ' ഇതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു:

Accepted Answer

സ്വകാര്യ എയ്ഡഡ് സ്കൂളുകൾക്ക് സർക്കാർ നിയന്ത്രണം — 1957-ലെ കേരള വിദ്യാഭ്യാസ ബിൽ സ്വകാര്യ എയ്ഡഡ് സ്‌കൂളുകളുടെ സംസ്ഥാന നിയന്ത്രണം ആവശ്യപ്പെട്ട് വിമോചന സമരത്തിന് തുടക്കമിട്ടു.

Answer

സൗജന്യ സാങ്കേതിക വിദ്യാഭ്യാസം

Answer

പ്രബോധന മാധ്യമമായി ഇംഗ്ലീഷ്

Answer

മുതിർന്നവരുടെ സാക്ഷരത

Question 6

പ്രഷർ കുക്കർ വേഗത്തിൽ പാകം ചെയ്യുന്നതിനാൽ:

Accepted Answer

വർദ്ധിച്ച മർദ്ദം കാരണം ഉയർന്ന തിളപ്പിക്കൽ പോയിൻ്റ് — ഉയർന്ന മർദ്ദം വെള്ളത്തിൻ്റെ തിളനിലയെ 100 ഡിഗ്രി സെൽഷ്യസിനു മുകളിൽ ഉയർത്തുന്നു, ഭക്ഷണം വേഗത്തിൽ പാകം ചെയ്യുന്നു.

Answer

കൂടുതൽ ചൂട്

Answer

വെള്ളം കുറവ്

Answer

മെച്ചപ്പെട്ട മെറ്റീരിയൽ

Question 7

സഹോദരൻ അയ്യപ്പൻ എന്ന മുദ്രാവാക്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

Accepted Answer

ജാതിയില്ല മതമില്ല ദൈവമില്ല — 'ജാതി വേണ്ട, മതമില്ല, മനുഷ്യരാശിക്ക് ദൈവമില്ല' എന്ന ശ്രീനാരായണ ഗുരുവിൻ്റെ മുദ്രാവാക്യം സഹോദരൻ അയ്യപ്പൻ നീട്ടി.

Answer

ഒരു ജാതി ഒരു മതം ഒരു ദൈവം

Answer

വിദ്യാഭ്യാസം സംഘടിപ്പിക്കുക പ്രക്ഷോഭം

Answer

സ്വാതന്ത്ര്യം എൻ്റെ ജന്മാവകാശമാണ്

Question 8

1 കിലോവാട്ട് മണിക്കൂർ (kWh) തുല്യമാണ്:

Accepted Answer

3.6 × 10⁶ ജെ — 1 kWh = 1000 W × 3600 s = 3.6 × 10⁶ J = 1 യൂണിറ്റ് വൈദ്യുതി.

Answer

1 W × 1 സെ

Answer

1,000 ജെ

Answer

3.6 × 10³ ജെ

Question 9

ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ്റെ ഏത് പ്രവർത്തനമാണ് അധ്യാപനത്തോടുള്ള സൃഷ്ടിപരമായ സമീപനവുമായി ഏറ്റവും കുറഞ്ഞത് പൊരുത്തപ്പെടുന്നത്?

Accepted Answer

D. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നിഷ്ക്രിയമായി കേൾക്കാനും പുതിയ വിവരങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിശദമായ കുറിപ്പുകൾ എടുക്കാനും ആവശ്യപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രഭാഷണം നടത്തുന്നു. — ഒരു കൺസ്ട്രക്ടിവിസ്റ്റ് സമീപനം സജീവമായ പഠനം, വിദ്യാർത്ഥി അന്വേഷണം, വിജ്ഞാന നിർമ്മാണം എന്നിവയ്ക്ക് ഊന്നൽ നൽകുന്നു, അവിടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ നിഷ്ക്രിയ സ്വീകർത്താക്കളല്ല. പാസീവ് ലിസണിംഗ് ആവശ്യമുള്ള ഒരു പ്രഭാഷണം നടത്തുന്നത് ഒരു പരമ്പരാഗത, ട്രാൻസ്മിഷൻ അധിഷ്ഠിത മാതൃകയാണ്, ഇത് കൺസ്ട്രക്റ്റിവിസവുമായി ഏറ്റവും കുറഞ്ഞത് പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. എ, ബി, സി ഓപ്‌ഷനുകൾ എല്ലാം സജീവമായ ഇടപെടൽ, വിമർശനാത്മക ചിന്ത, സഹകരണപരമായ പഠനം എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, അവ ക്രിയാത്മകതയുടെ കേന്ദ്രമാണ്.

Answer

എ. ഒരു ചരിത്രസംഭവത്തിൻ്റെ വ്യത്യസ്ത വ്യാഖ്യാനങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

Answer

ബി. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള വിഷയങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ അനുവദിക്കുന്ന ഓപ്പൺ-എൻഡ് പ്രോജക്ടുകൾ നൽകുന്നു.

Answer

C. സങ്കീർണ്ണമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി സഹകരിച്ച് ഗ്രൂപ്പ് ടാസ്ക്കുകൾ സജ്ജമാക്കുക.

Question 10

രണ്ട് പിണ്ഡങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഗുരുത്വാകർഷണബലം ഇതിന് ആനുപാതികമാണ്:

Accepted Answer

പിണ്ഡത്തിൻ്റെ ഉൽപ്പന്നം — ന്യൂട്ടൻ്റെ ഗുരുത്വാകർഷണ നിയമം: F = G·m₁m₂/r².

Answer

ദൂരത്തിൻ്റെ ക്യൂബ്

Answer

പിണ്ഡത്തിൻ്റെ ആകെത്തുക

Answer

പിണ്ഡങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം