ജൂനിയർ ക്ലർക്ക് മിക്സഡ് പ്രാക്ടീസ് ടെസ്റ്റ് #115

Question 1

കേരള പ്രദേശ് കോൺഗ്രസ് കമ്മിറ്റി പ്രസിഡൻ്റ് (1938) സി. കുഞ്ഞിക്കാവമ്മയായിരുന്നു.

Accepted Answer

ഹരിജൻ ഉന്നമനത്തിലും ഖാദി പ്രചാരണത്തിലും പങ്കെടുക്കുന്നു — സി.കുഞ്ഞിക്കാവമ്മ വനിതാ വിഭാഗത്തിനും ഹരിജൻ ഉന്നമന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും നേതൃത്വം നൽകി

Answer

യോഗക്ഷേമ സഭ സ്ഥാപിച്ചു

Answer

മലബാർ മാന്വൽ എഴുതുന്നു

Answer

ഉപ്പ് സത്യാഗ്രഹത്തിന് നേതൃത്വം നൽകി

Question 2

രാഹുൽ എന്ന വിദ്യാർത്ഥി തുടർച്ചയായി സ്‌കൂൾ ലൈബ്രറിയിൽ കൂടുതൽ മണിക്കൂറുകൾ ചെലവഴിക്കുന്നത് ഗ്രേഡുകൾക്ക് വേണ്ടിയല്ല, മറിച്ച് ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നത് ആത്മാർത്ഥമായി ആസ്വദിക്കുകയും വിഷയം ആകർഷകമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിനാലാണ്. ഏത് തരത്തിലുള്ള പ്രചോദനമാണ് രാഹുലിൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തെ പ്രധാനമായും നയിക്കുന്നത്?

Accepted Answer

B. ആന്തരിക പ്രചോദനം — ആന്തരികമായ പ്രേരണയെ നിർവചിക്കുന്ന വിഷയത്തിലുള്ള ആന്തരികമായ ആഗ്രഹത്തിൽ നിന്നും താൽപ്പര്യത്തിൽ നിന്നുമാണ് രാഹുലിൻ്റെ പ്രചോദനം ഉടലെടുക്കുന്നത്. അവൻ പ്രവർത്തനത്തിൽ ഏർപ്പെടുന്നത് അതിൻ്റെ അന്തർലീനമായ സംതൃപ്തിക്കുവേണ്ടിയാണ്, അല്ലാതെ ഗ്രേഡുകൾ പോലെയുള്ള ബാഹ്യ പ്രതിഫലങ്ങൾക്കുവേണ്ടിയല്ല. ബാഹ്യമായ പ്രചോദനത്തിൽ ബാഹ്യ ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടും, അതേസമയം നേട്ടവും അഫിലിയേഷൻ പ്രചോദനവും വിശാലമായ വിഭാഗങ്ങളാണ്, സ്വന്തം ആവശ്യത്തിനായി പഠനത്തിനുള്ള ആന്തരിക ഡ്രൈവിനെ പ്രത്യേകമായി അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നില്ല.

Answer

A. ബാഹ്യമായ പ്രചോദനം

Answer

C. നേട്ടം പ്രചോദനം

Answer

ഡി. അഫിലിയേഷൻ പ്രചോദനം

Question 3

തുടർച്ചയായ സമഗ്ര മൂല്യനിർണ്ണയം (CCE) നടപ്പിലാക്കുന്ന ഒരു കേരള സർക്കാർ സ്കൂളിൽ, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി 'ടീം വർക്കിനും സഹകരണത്തിനും' രൂപീകരണ മൂല്യനിർണ്ണയത്തിൽ 'ഉയർന്ന' സ്കോർ നേടി. ഏത് സംഗ്രഹ ഘടകവുമായി ഇത് നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

Accepted Answer

ബി. CCE-ന് കീഴിൽ 'ആറ്റിറ്റ്യൂഡ്‌സ് ആൻഡ് വാല്യൂസ്' പോലുള്ള കോ-സ്‌കോളസ്റ്റിക് മേഖലകളിൽ ഗ്രേഡിംഗ് — 'മനോഭാവവും മൂല്യങ്ങളും' (റൂബ്രിക്സ്: സഹകരണം, സഹാനുഭൂതി) പോലുള്ള കോ-സ്കോളാസ്റ്റിക് മേഖലകൾ രൂപീകരണ ഡാറ്റ (നിരീക്ഷണങ്ങൾ, പ്രോജക്റ്റുകൾ) ഉപയോഗിച്ച് വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു. എഴുത്ത് പരീക്ഷകളിലെ സമ്മേറ്റീവ് ഗ്രേഡുകൾ രൂപീകരണ ടീം വർക്ക് സ്‌കോറുകളുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല.

Answer

എ. എഴുതിയ മാർക്കിനെ മാത്രം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അവസാന പരീക്ഷയിലെ സമ്മേറ്റീവ് ഗ്രേഡുകൾ

Answer

സി. ടീച്ചർ കേന്ദ്രീകൃത മൂല്യനിർണ്ണയം മനഃപാഠമാക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു

Answer

ഡി. സ്റ്റാൻഡേർഡ് മൂല്യനിർണ്ണയം ഒരു സംസ്ഥാന തല പരീക്ഷയായി നടത്തി

Question 4

പാപത്തിൻ്റെ മൂല്യം 30°:

Accepted Answer

1/2 — പൊതുവായ കോണുകൾ: sin 0=0, sin 30=1/2, sin 45=1/√2, sin 60=√3/2, sin 90=1. cos റിവേഴ്സ്.

Answer

0

Answer

√3/2

Answer

1

Question 5

കേരള ടൂറിസം വ്യാപാരമുദ്ര വർഷം:

Accepted Answer

2014 — വ്യാപാരമുദ്ര രജിസ്റ്റർ ചെയ്തു.

Answer

2010

Answer

2000

Answer

2020

Question 6

ഈ ബട്ടൺ അമർത്തിയാൽ വീഡിയോ ___.

Accepted Answer

താൽക്കാലികമായി നിർത്തുന്നു — സീറോ സോപാധിക (പൊതു സത്യം): എങ്കിൽ + നിലവിൽ, നിലവിലുള്ളത്.

Answer

താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക

Answer

താൽക്കാലികമായി നിർത്തും

Answer

താൽക്കാലികമായി നിർത്തി

Question 7

സ്വാതന്ത്ര്യാനന്തര ഇന്ത്യയിലെ ഒരു പ്രധാന കാർഷിക പരിവർത്തനമായ ഹരിതവിപ്ലവം ഭക്ഷ്യധാന്യ ഉൽപ്പാദനം ഗണ്യമായി ഉയർത്തി. എന്നിരുന്നാലും, ഇത് ഇന്ത്യയുടെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക ഭൂപ്രകൃതിയെ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ചില അപ്രതീക്ഷിത പ്രത്യാഘാതങ്ങൾക്കും കാരണമായി. ഇന്ത്യയിലെ ഹരിതവിപ്ലവത്തിൻ്റെ ദീർഘകാല സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക ആഘാതത്തെ ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ ഏറ്റവും നന്നായി വിവരിക്കുന്നത് ഏതാണ്?

Accepted Answer

സി. കാർഷിക വികസനത്തിലെ പ്രാദേശിക അസമത്വങ്ങൾ, പ്രത്യേകിച്ച് ജലസേചനവും മഴയും പ്രദേശങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള, വലുതും ചെറുകിട കർഷകരും തമ്മിലുള്ള വിടവ് വർദ്ധിപ്പിച്ചു. — ഹരിതവിപ്ലവം, ഭക്ഷ്യോത്പാദനം വർധിപ്പിക്കുന്നതിനിടയിൽ, പ്രാഥമികമായി ജലസേചനം ഉറപ്പാക്കിയ പ്രദേശങ്ങൾക്കും ഉയർന്ന വിളവ് തരുന്ന ഇനം വിത്തുകളും വളങ്ങളും യന്ത്രസാമഗ്രികളും താങ്ങാനാകുന്ന വൻകിട കർഷകർക്കും പ്രയോജനപ്പെടുത്തി. മഴയെ ആശ്രയിച്ചുള്ള പ്രദേശങ്ങളും ചെറുകിട ഭൂവുടമകളും പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യ സ്വീകരിക്കാൻ പാടുപെടുന്നതിനാൽ ഇത് പ്രാദേശിക അസമത്വങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും സമ്പന്നരും ദരിദ്രരായ കർഷകരും തമ്മിലുള്ള സാമ്പത്തിക അന്തരം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. അസമത്വം വർധിപ്പിച്ചതിനാൽ ഓപ്ഷൻ എ തെറ്റാണ്, ആധുനിക സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ വ്യാപകമായി സ്വീകരിച്ചതിനാൽ ബി തെറ്റാണ്, ഭക്ഷ്യധാന്യ ഉൽപ്പാദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചതിനാൽ ഡി തെറ്റാണ്.

Answer

എ. എല്ലാ മേഖലകളിലും കർഷക വിഭാഗങ്ങളിലുടനീളമുള്ള കാർഷിക അഭിവൃദ്ധിയിലെ ഏകീകൃത വർദ്ധനവ്, വരുമാന അസമത്വങ്ങൾ കുറയ്ക്കുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

Answer

ബി. ഉയർന്ന പ്രാരംഭ ചെലവും പരിമിതമായ സർക്കാർ പിന്തുണയും കാരണം ആധുനിക കാർഷിക സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ സ്വീകരിക്കുന്നതിൽ ഗണ്യമായ കുറവുണ്ടായി.

Answer

ഡി. ഭക്ഷ്യധാന്യങ്ങളിൽ നിന്ന് നാണ്യവിളകളിലേക്കുള്ള മാറ്റം, തുടർന്നുള്ള ദശകങ്ങളിൽ പ്രധാന ഭക്ഷണങ്ങളുടെ കടുത്ത ക്ഷാമത്തിലേക്ക് നയിച്ചു.

Question 8

അധ്യാപക പരിശീലന പരിപാടികളിൽ മൈക്രോ ടീച്ചിംഗിൻ്റെ പ്രാഥമിക ലക്ഷ്യം എന്താണ്?

Accepted Answer

ബി. നിയന്ത്രിതവും ലളിതവുമായ ക്രമീകരണത്തിൽ പ്രത്യേക അധ്യാപന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്. — ലളിതമായ ക്ലാസ് റൂം പരിതസ്ഥിതിയിൽ ചോദ്യം ചെയ്യൽ അല്ലെങ്കിൽ വിശദീകരിക്കൽ പോലുള്ള വ്യക്തിഗത അധ്യാപന കഴിവുകൾ വേർതിരിച്ച് വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് മൈക്രോടീച്ചിംഗിൻ്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം. ഈ നിയന്ത്രിത ക്രമീകരണം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചുള്ള പരിശീലനത്തിനും ഉടനടി ഫീഡ്‌ബാക്കും അനുവദിക്കുന്നു, ഇത് ഒരു മുഴുവൻ ക്ലാസ് മുറിയിലേതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ കൈകാര്യം ചെയ്യാവുന്നതും ഫലപ്രദവുമാക്കുന്നു.

Answer

എ. വലിയ ക്ലാസ് മുറികൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിൽ വിപുലമായ പരിശീലനം നൽകുന്നതിന്.

Answer

സി. പരമ്പരാഗത പരിശീലന അധ്യാപനത്തെ കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമമായ രീതി ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക.

Answer

D. മുഴുവൻ സമയ ജോലിക്ക് മുമ്പ് ഒരു അധ്യാപകൻ്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള കഴിവ് വിലയിരുത്തുന്നതിന്.

Question 9

കുട്ടികളുടെ സൗജന്യവും നിർബന്ധിതവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം (ആർടിഇ) നിയമം, 2009 ഒരു പ്രത്യേക പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് സൗജന്യവും നിർബന്ധിതവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം നിർബന്ധമാക്കുന്നു. ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ് ഈ പ്രായ വിഭാഗത്തെ നന്നായി വിവരിക്കുന്നത്?

Accepted Answer

B. 6 മുതൽ 14 വർഷം വരെ — RTE നിയമം, 2009, 6 നും 14 നും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ള എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും സൗജന്യവും നിർബന്ധിതവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം പ്രത്യേകം ഉറപ്പ് നൽകുന്നു. ഈ വ്യവസ്ഥ ഈ പ്രധാന പ്രായ വിഭാഗത്തിന് പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം ഉറപ്പാക്കുന്നു, നിയമത്തിൻ്റെ പ്രാഥമിക മാൻഡേറ്റിന് A, C, D ഓപ്‌ഷനുകൾ തെറ്റായ ശ്രേണികളാക്കി മാറ്റുന്നു.

Answer

എ. 3 മുതൽ 14 വർഷം വരെ

Answer

C. 5 മുതൽ 18 വർഷം വരെ

Answer

D. 6 മുതൽ 18 വർഷം വരെ

Question 10

ഓർഡർ 3-ൻ്റെ ഐഡൻ്റിറ്റി മെട്രിക്സ് I-നെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന മാട്രിക്സ് ഏതാണ്?

Accepted Answer

[[1,0,0],[0,1,0],[0,0,1]] — AI = IA = എ ഏതെങ്കിലും അനുയോജ്യമായ A. വിപരീതം: A·A⁻¹ = I.

Answer

[[0,0,0]]

Answer

[[2,0,0]]

Answer

[[1,1,1],[1,1,1],[1,1,1]]